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项城职业学校老师浅谈中职生的心理特征
来源: | 作者:admin | 发布时间: 2023-05-23 | 651 次浏览 | 分享到:

  其实人的性格不是固定的,这一点从“性情大变”这个词中就能看出。人在每个阶段的经历不同,性格也会发生一定的变化。中等职业学校学生是指接受中等职业技术教育的学生,年龄一般在15-18岁之间。从心理学的角度来看,他们处于青年的早期阶段,项城职业学校老师认为这是学生身心发展最快、最旺盛、最关键的时期,也被称为生活的黄金时代。


项城职业学校

  

  然而,中等职业学校学生是一个特殊的学生群体,有些成绩差,没有进入普通高中,有些留守儿童(青少年),有些来自单亲家庭或经济困难家庭,他们的内心世界非常不稳定和不平衡。让我们跟着项城职业学校老师来看看中等职业学校学生的心理特征吧!

  

  1、自卑感严重,但反抗性强。

  

  中等职业学校学生的构成比较特殊。大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体。由于学习成绩差,从小学到初中,他们长期受到老师、家长的过度指责和学生的歧视。有的学生来自单亲家庭或贫困家庭,缺乏真诚的关怀。随着时间的推移,他们形成了抑郁和自卑,对学校和社会充满了冷漠、恐惧和仇恨。

  

  同时,社会对职业教育也有一定的偏见。一些中等职业学校的学生认为,与同龄人相比,未来似乎相对渺茫,所以他们也有一定的自卑心理。在这种心理作用下,当自主性被忽视或人格伸展受到阻碍时,他们的行为就是不知所措、怪异和反抗。有时他们用极端的行为来掩盖自己可能受到的伤害,比如逃课、顶撞老师、打架等违纪违规行为。如果引导不好,个别学生会逐渐形成反社会人格倾向。

  

  2、思想意识活跃,但缺乏学习动机。

  

  职业教育注重学生实践技能的培养,没有升学的压力。因此,他们有积极的思想意识和广泛的兴趣。然而,由于学习基础差,缺乏刻苦学习的精神,一些中职生没有养成良好的学习习惯,也没有找到合适的学习方法。他们没有学习的动力。有些学生因为学不好而学不好,因为学不好而不想学,导致厌学的心理和行为,逐渐形成学习的恶性循环形象。他们越努力,成绩就越差,成绩就越差,就越想放弃。

  

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