小编认为一个人如果能学会自我管理，那么成功的几率就会很大。，尤其是在学生阶段，心理发育还不稳定，容易依靠本能做事，在这个时期更需要自我管理。下面我们就谈谈项城中专学校学生的自我网络行为和职业规划管理。

　　一、自我网络行为管理

　　当今社会是一个信息时代。虽然互联网在中国只发展了十年，但它对中等职业学校学生的影响是前所未有的，这种影响将继续伴随着这一代年轻人的整个社会化过程。大多数中等职业学校的学生都热衷于在线交友、聊天、游戏和垃圾信息的浏览。这些行为最初是出于一种娱乐心理学，但如果处理和指导不当，许多学生会痴迷于互联网，导致网络心理障碍。 

　　项城中专学校学生主要出于知识需求、沟通需求、情感宣泄、休闲娱乐、好奇心和自我表达。只有在了解了这些心理学之后，教师才能指导学生管理自我网络行为。中等职业学校学生网络行为的自我管理主要是指：建立正确的网络概念；合理分配互联网时间。处理和充分利用网络世界的有用知识。

　　二、自主职业规划管理

　　指导中职生自我规划管理职业生涯是职业学校教师工作的重要组成部分，是学生健康成长、提高知识、精通技能的助推器，是实施成功教育的重要途径，是中职生动力形成和可持续发展的重要基础。职业教育是在“教育”一词之前被称为“职业”的教育。是满足教育者就业和职业发展的需要，满足社会发展的需要，满足经济发展对从业者素质的需要。如果绝大多数中职生毕业后失业，如果学生不知道自己将来想做什么，社会需要什么，他们能做什么。那么我们的职业教育就是失败的教育。

　　职业学校自我职业规划管理的内容实际上是教学生规划他们即将进入社会，首先找到生活的来源，然后实现他们自己的价值，最后为社会做出一定的贡献。具体来说：指导职业准备阶段规划，面对就业困难规划，个人发展与经济社会发展规划，引导自己成功，形成正确的人才观和动力机制规划，加强时间观念，形成终身学习概念规划，引导职业生涯顺利完成第一次就业，敢于和善于创业规划。

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