小编认为一个人的成长有多方面的因素，其中自我因素很重要。相比于外界的管理，自我管理是一件更难实现的事情。对于年龄尙小就离开家的中职生来说，自我管理更为重要。下面就给大家分析一下项城中等职业学校老师该如何进行自我时间管理与人际关系管理。

　　一、自我时间管理

　　很多人都有过这样的经历：有一天，雄心勃勃地准备把手下的东西清理干净，但最终却一事无成？也许每个人都有过这样的经历，但在某些人身上尤为明显。时间管理可以帮助学生有效合理地安排每天、每周甚至每月的时间。运用时间管理技能指导中职生协调时间对中职生来说也非常重要。

　　中职生自我时间管理的主要内容是：结合学校教学计划，制定总学习计划；结合学校教学计划，制定学期学习计划；结合学校教学计划，制定周学习计划；结合学校教学实习计划，制定自己的教学实习、岗位实习和社会实践计划。

　　二、自我人际交往管理

　　人际交往是当代中职生完成学业和人格发展的重要课题。沟通不仅能给中职生带来幸福和快乐，还能带来无尽的苦恼和悲伤；它不仅能促进项城中等职业学校学生之间的友谊，还能导致人际冲突和矛盾。处理不当的沟通关系不仅增加了学校管理的难度，而且对中职生的学习和发展产生了不利影响。目前，中职生人际交往存在以下问题：

　　1、恐惧心理：与人交往下意识紧张、恐惧。

　　2、自卑心理：与师生沟通时感到无能、缺乏自信。

　　3、孤独心理：封闭心理，表现为似乎早熟，过早世俗，容易不信任任何人，主动隔离人际交往。

　　4、嫉妒心理：疏远比自己强的人，对别人的长处、优点、成就等不满，言语冷嘲热讽，背后说三道四。

　　5、逆反心理:错误概括，偏概全，对他人言行采取无分析的否定、批评、对抗，导致沟通困难。

　　6、逃避心理：表现为没有学习、生活的热情。

　　7、放任心理：好话不听，坏话无所谓，别人对自己无所谓，对一切都采取不认真的态度。

　　中职生自我人际交往管理的主要内容是了解人际交往的重要性，如何在师生的帮助下克服沟通中的害羞问题；如何消除沟通中的误解；如何消除厌世心理等等。

　　关于项城中等职业学校学生的自我时间和自我人际关系管理就给大家分析到这里了。希望可以给有需要的朋友带来一定帮助。