老师是知识的传播者，当然除了传播知识之外，老师还要学会管理学生。大多数中职生都是14岁～17岁之间的未成年人，正处于从青少年到青少年的过渡阶段。周口职业学校老师认为他们的独立意识增强，有展示才华的冲动，有向往独立工作的心理欲望。但是很容易缺乏自我管理能力。

　　一、自我管理方面可能出现的问题

　　1、思想道德：集体荣誉感、社会责任感冷漠、法律意识和组织观念不强。他们以自我为中心，在组织纪律、道德素质等方面存在一些问题。

　　2、文化技能学习：相当一部分学生学习困难，文化基础知识薄弱，学习动机不足，学习目标不明确。

　　3、日常生活：部分学生开始在学校坠入爱河，沉迷于网吧，抽烟、喝酒、自由散漫。

　　4、心理体质：很多中职生心理脆弱，不会和同学相处，打架。不喜欢运动，长时间坐在电脑前玩，影响身体健康。

　　二、中职学生自我管理应包括以下几个方面：

　　1、学习目标和动机的自我管理

　　周口职业学校老师认为，对于中等职业学校的学生来说，从进入学校的第一天起，老师就应该向学生灌输设定目标的重要性，让他们明白进入中等职业学校的目的是学习技能、做事和做人。学生在正确认识总体目标后，会在学习过程中细化目标，比如如何规划近年来的学习计划，如何按时完成教学规定的任务。总之，学习目标管理的内容是树立总体目标，细化阶段目标和终身学习目标。

　　二、自我健康管理

　　健康包括身心健康。首先，让学生了解健康的重要性，然后让学生了解身心健康管理的内容，最后是如何管理自己的健康。一般来说，中等职业学校学生的生理健康主要是指与年轮结构相适应的器官组织结构完整、发育正常、功能良好、生理指标正常、无疾病或身体不虚弱。生理健康管理是指需要了解当前阶段自身的生理结构和特点，在当前阶段锻炼身体，为中等职业学校的生活、学习和未来的工作和学习奠定基础。

　　三、自我情绪的管理

　　可以说，情绪管理也是心理管理的一部分。之所以要区分，是因为青春期的中职生面临着很大的压力。他们不仅要在快速的社会变革中选择合适的自我角色，还要调整青春期生理心理发展带来的各种学业压力。当这些压力过大过强时，很容易产生负面情绪，造成情绪困扰，严重时会导致情绪障碍。因此，情绪管理对学生的发展尤为重要。

　　以上是周口职业学校老师给大家带来的干货分享，希望可以给有需要的朋友带来一定的帮助。关注小编，下期内容更精彩哦！